大学院生と教員の人間関係は独特で難しい。生まれて初めて科学研究という未知の世界に足を踏み入れた学生は、知識、技術、そして時には精神面での教員からのサポートを必要とする。しかし、大学教員が教育者あるいはメンターとしての特別な訓練を受けている例は稀だ。さらに、生態学分野では学生と教員をとりまく外的な環境が変化しつつある。たとえば学問が概念的、技術的に進歩し、学生が独力で独自性の高い研究を行うことは以前に比べて難しくなり、業績面での競争が激しさを増すなど短期的な生産性を重視せざるを得ない状況も生まれてきた。このような状況の中で、学生・教員ともにどう振る舞ったらいいか悩むことも多いのではないだろうか。しかし、教員と学生の関係のあり方について公に語られることはこれまでほとんど無かった。そこで本集会では、（元）学生と教員の双方の立場から率直に意見を述べることで「そもそも現状に問題があるのか」を考える事から始めたい。より良い博士課程の実現は、個々人のQOLを高めるのみならず、優れた博士を生み出すことで長期的には生態学の発展にも寄与するだろう。

コメンテーター：門脇浩明（京都大・生態研センター）